종보샘이야기

한발두발놀이를 해보았다. 몇 번을 하고는 재미없다며 술래잡기를 하자는 학생들이 속출한다. 왜 재미가 없냐니까, "규칙을 안 지켜 재미없다."고 한다. 내가 보기에도 몇 번 하니까 단순하기도 하고 재미없어 보인다. 내가 어렷을 때는 왜 재미있었을까? 기본규칙을 정하고 다시 하였지만 인원이 너무 많아서 그런지 규칙을 안지키거나 디테일한 다른 규칙을 주장하는 아이들도 있고해서 정리를 다시 하고 남녀로 구분하여 따로 하도록하고 규칙은 구성원들이 정하는 것으로 하였다. 남녀로 구분 짓고 구성원들이 알아서 규칙을 정하게하자 재미있다고 계속한다. 같은 활동인데도 어떻게하느냐가 많은 차이를 가져온다. 2반은 운동장에서. 스스로 하도록하고 교사의 개입을 최소화하니 "000한테 가서 사랑한다 말하기"등 재미있는 벌칙도 만..

이번 시간은 자료 해석을 하고 결론을 도출하고 새로운 가설을 설정하는 활동을 하였다. 자료 해석에서 나타난 문제점 발견! "다행히 6-1 한 개 모둠이 실험에 성공하였다. " 데이타가 너무 차이가 나게 나와서 확인해보니 이 모둠은 못을 붙인 채로 핀을 붙였던 것이다. 그러니 이렇게 심하게 차이가 날 수 밖에. 대부분의 실험이 변인통제를 잘못해서 실패했지만 아이들과 이야기하면서 "가설과 실험결과가 맞지 않는다고 해서 실험이 실패한 것이 아니라, 그 가설이 맞지 않다는 지식을 얻은 것이다."라고 정정해주었다. 통합탐구활동은 그렇게 마치고 그제, 어제 다녀온 수련회에서 찍은 사진을 보며 지구와 달의 운동에 대해 이야기를 해주었다. 달 옆에 엄청 밝은 별이 있어서 북극성인줄 알았는데, 생각해보니 달은 북쪽에 가..

과학 6학년 통합탐구활동 수업. 문제를 인식하고 가설을 설정한 뒤, 실험을 통해 결과를 분석하여 가설을 검증하는 일련의 탐구활동을 제시하고 있다. 이번 시간은 실험을 설계하고 실험을 실행하는 활동을 하였다. 다행히 6-1 한 개 모둠이 실험에 성공하였다. 1개 모둠은 꺾은선 그래프, 5개 모둠은 막대그래프를 선택하였다. 6-2는 꺽은선 5개, 막대 1개 모둠이 선택하였다. 그래프를 그리면서 생기는 오류들을 알려주었다. 세로축의 자료 값을 너무 크게 잡아서 한 눈에 보이지 않는다. 0회에서 시작하는 시간관계가 아니다. 0에서 1회의 선은 삭제하는 것이 좋다.

내가 작성하던 2016 학교 교육계획 https://www.evernote.com/l/AGn_NJwQNZ5KvIt1fSam48JV_KJ_jq9bfgw 을 페이스북에 올렸는데 반응이 뜨거워 부담스러워 졌다. 별 내용도 없는데 좋아요와 공유가 늘어나다 보니 작성요령을 만들어서 내가 작년에 헤매던 그 시간들을 줄이도록 해야겠다는 생각이 들었다. 나는 울산 무룡초등학교 연구부장 2년차이다. 총 경력은 이제 10년. 작년에 첫 부장이 연구부장이다.(초빙) 6학년부장이었고, 친목회 회장이었다. 한마디로 일폭탄을 맞았다. 도심가 17학급에 아무도 안오려고 하는 점수 없는 학교에 초빙 연구부장으로 와서 6학년 연구, 친목회장을 하니 정신이 없었다. 인수인계도 제대로 이뤄지지 않았다. 제대로 알려주는 사람이 없었다. 그..