종보샘이야기

올렸던 교사일지를 바탕으로 책을 만들어 학생들에게 나누어 주었다. 아이들의 사진과 작품 만으론 부족한 것 같아 그때 무슨 활동을 했고 어떤 의도로 어떻게 진행되었는지를 확인할 수 있도록 하였다. 교사일지를 기록한 이유는 첫째, 내가 기록을 하다보니까 생각도 정리되고 교사로서 내가 발전하는 느낌이 들어서 좋았다. 둘째, 기록으로 남으니까 어떤 활동을 했는지 확인할 수 있고 학생과 보호자에게는 추억으로 남을 수 있을 것 같았다. 셋째, 이런 기록들이 공유되어 교사들과 서로의 정보를 주고 받는 실천교육 연구 자료가 되기를 바랐다. 그렇게 했었는데 2019년도에 보호자가 무언가 마음에 들지 않았는가보다. 이 블로그 글을 꼬투리 삼아 악성 민원에 시달렸다. 아이가 특정된다, 인신재판이다, 수업시간에 놀았다, 교사..

4-1-2-1. 우리지역의 문화유산 울산을 한권에 담다 http://www.ulsan.go.kr/rep/ulsanCe2017 2018년 3월 12일 모둠별로 무형/유형 문화재 알아보고 포스터 형식으로 보고서 작성하기를 하였다. 다음 시간에 조사한 내용에서 내가 했던 질문에 대해 한 가지씩 더 알아오기 동영상으로 자료 추가 조사하기 울산향교 https://youtu.be/TvdfLVFULgY 쇠부리축제 https://youtu.be/CInFZTIyL8o 학춤 https://youtu.be/T_ZwmrrzGZc 천전리 각석 https://youtu.be/sd6W4l56SpE 반구대 암각화 https://youtu.be/O9jo8gfH-ZQ 울산 모필장 https://youtu.be/jPJP4k3QLvQ 석남..

[국어] [국어] 작품속에서 인물의 생각을 이해하고 자신의 생각을 표현하는 활동을 했다. 시를 통해 인물의 말과 행동으로 생각을 파악해보고 소설 옹고집전을 통해 옹고집과 스님의 말과 행동에서 생각을 파악해보는 활동이었다. 아이들은 내가 읽어주는 시와 소설을 들으며 눈으로 글을 읽고 거기서 나타난 말과 행동에서 생각을 추출했는데 말과 행동을 찾아내기는 했지만 스님의 경우 생각이 드러난 말과 행동을 잘 찾아내지 못하고 그저 말과 행동만을 찾아내는데 그쳤다. (사실 오늘 국어시간이 난 제일 재미있었다. 나름 실감나게 읽어준 것 같은데.... 아이들의 반응이나 생각이 궁금하다.) 다음주 어린이회 선거에서 후보자들의 말과 행동을 파악하는 활동을 해봐야겠다. [과학] [과학] 첫 시간이라서 실험실 안전으로 직접 불..

아이들이 다 가고 난 뒤, 택배가 온 것을 보았습니다.그것은!!!! 바로 티처몰에서 구입한 현수막이지요.http://teachermall.kr/shop/event/event_template_list3.php?PM_SEQ=1182이랬던 교실이.....이렇게 바뀌었답니다. (별로 바뀐게 없다면 어쩔 수 없구요. ㅡ,.ㅡ;;) 그런데 환경정리를 하면서 불편했던 것이 있었습니다.몇몇의 경우 교실환경판에 남아 있는 양면 테이프 자국이지요. 잘 떼어지지도 않습니다.저 같은 경우에는 아래 사진과 같이 벨크로를 써서 붙여 놓습니다. 그럼 일년 내내 잘 붙어 있으면서도 떼어낼 때는 흔적이 거의 남지 않더라구요.위에 "작품관" 보이시죠? 이게 2015년도인가, 2013년도인가에 만들어 썼었는데 2015년도에 썼던 벨크로를..

수업계획은 다음과 같이 했다. 종이비행기 접는 법 https://youtu.be/GsdJi0B2B78 모둠별로 4종 종이 비행기 만들기 4번, 6번, 8번, 10번 앞부분을 접은 비행기 만들기 역할 1 - 종이 비행기 날리는 사람 역할 2 - 시간 재는 사람 역할 3 - 탐구 일지 작성 역할 4 - 탐구 계획표 작성 준비물 : 초시계, 종이, 일지, 자 실제 수업은 계획과 동일하게 실시하였다. [수업 안내 및 역할 분담] 10분 모둠별로 4종 종이 비행기 만들기 4번, 6번, 8번, 10번 앞부분을 접은 비행기 만들기 역할 1 - 종이 비행기 날리는 사람 역할 2 - 시간 재는 사람 역할 3 - 탐구 일지 작성 역할 4 - 탐구 계획표 작성 준비물 : 초시계, 종이, 일지, 자 [종이비행기 접기] 30분..

2017년 2월 2일 과학수업 일지 교과서 상으로는 자유탐구 단원이 학기초에 있지만 진도표를 학기말로 옮겨서 2월 개학하고서 자유탐구활동을 시작했다. 12월 말에 칼 세이건의 ‘코스모스’를 13부작 다큐로 만든 걸작이 있어서 같이 보면서 이야기를 나누려 했는데 내 역량이 부족해서인지 아이들이 재미있어하지 않아서 더 진행을 하지 않았다. 오늘은 자유탐구 ‘주제정하기’ 활동이었다. 교과서 상에선 종이 비행기를 오래 날리는 방법에 대해서 주제정하는 예시문이 있었고 아이들이 막연하게 자유탐구 주제 정하는 활동을 하려고 했으나 개념이해가 잘 안되어 있는 상태, 개학 다음날의 붕뜬 상태에서는 학습활동이 잘 되지 않는다고 생각했다. 그래서 예시문대로 ‘modeling’과정을 거친 다음에 자유탐구를 해야할 것으로 판단..

학생들이 가져온 천연지시약 후보군으로 천연지시약을 만들어 실험하는 수업을 하였음. 지시약을 만드는 방법은 재료와 포트로 끓인물을 믹서기에 넣고 갈아서 지시약을 만드는 방법을 하였음. 학생들이 많이 떠들면서 장난을 치는 학생들이 많았음. 그러나 천연지시약을 만들어 산과 염기를 분류하였으므로 학습먹표는 도달하였음. 귤 - 안됨 검은콩 - 껍질에서 색소가 추출이 잘 안될 경우 콩의 내용물이 색 변화를 방해함. 장미 - 성공 아로니아 - 성공 강황가루 - 크게 차이가 나타나지 않음 학생들이 재료를 가져오지 않은 모둠이 있어서 학교중앙현관 앞에 있는 보라색 콩 껍질로 만들어 보았음. 성공

우리 몸의 구조와 기능 호흡 및 호흡기관 과정 교과서 읽기. 수영할 때 호흡. 일반 호흡. 수영 할 때 호흡요령. 음파음파 호흡 기관 모형으로 실험. 교과서 같이 읽으며 핵심요약. 공기 중의 산소와 내쉴 때 숨의 산소량 21%-17%. 이래서 인공호흡 가능. 실험관찰 정리. 소화기관과 호흡기관 정리하며 기도와 식도가 만나는 곳 구분을 어떻게 하는지 질문. 후두개가 구분. 잘 못하면 사래가 걸린다. 기도폐쇄. 부분 기도폐쇄와 완전 기도폐쇄. 기도폐쇄시 응급처치법-하임리히법 시범을 통한 응급처치법 교육. 호흡기관 동영상으로 마무리. 후기. 같은 교과서를 활용한 수업도 교사의 전문성으로 그 깊이를 더 할 수 있다. 나는 적십자 응급처치법 강사로 10년 넘게 지도를 해 온 경험으로 과학수업에서 자연스럽게 응급처..

지난주에 물품이 일부 도착했고 이번주에 물품이 거의 다 도착하였다. 본격적인 아두이노(maker) 프로젝트를 진행하려는데 학생들이 어려움을 호소했다. 인터넷에 나와있는 그 제품이 그대로 오지 않아, 실행에 어려움을 겪는 것이다. 나의 기대치가 높았던 것은 아닌지 의문이 들었다. 나보다 더 C언어라던지 프로그래밍(코딩)에 대해서 더 잘 아는 모습을 보이던 녀석들이 자신감이 낮아졌다. 왜 그런지 생각해보았다. 학생들이 너무 성급한 것은 아니었던가. 내 경험상 인터넷에 있는 프로젝트 등을 그대로 따라하는 경우도 실제로 해보면 많은 시행착오를 겪는다. 해당 부품이 아니라던지, 나와있는대로 실행을 했는데 오류가 생긴다던지, 내가 하드웨어 세팅을 잘 못했다던지 등의 실제 실행에서의 시행착오를 겪는 것이다. 그런 점..

[수업실행] 오늘은 자신이 만든 캐릭터를 출력하고 (캐릭터를 못 만든 사람은 thingiverse에서 다운로드) 123D DESIGN프로그램을 활용해 출력물에 이름표를 만들어 넣는 과정을 진행하였다. [수업평가] 생각만큼 진행이 잘 되지 않았다. 123D DESIGN이 직관적이지 않고 프로그램 오류가 많이 나서 그런 것 같다. 그런데 학생들에게 어떤 프로그램이 편하냐고 하니까 123D design이 편하다고 하였다. 그런 이야기를 한 사람은 123d design을 미리 알고 있는 사람들이었다. 이번 기수는 내가 프로그램 사용법을 잘 설명하지 못한 것이 아닐까 싶다. 아래는 학생들이 디자인한 결과물. 직접 디자인한 것은 4개 였고 나머지는 thingiverse에서 다운로드 받은 것들이었다. 사람 얼굴을 디..